这四句话被醒目地在哈罗海口的科学实验白板上时刻提醒每天来到这里的学生
保持好奇
大胆创新
共同进步
这是哈罗海口科学课的日常氛围
想了解更多？
穿上白大褂
戴好护目镜
跟随我们六年级的孩子们
一同踏上“溶解过滤与结晶”的科学探索之旅
Murray博士拥有格拉斯哥大学遗传学理学硕士学位、生物学博士学位并以优异成绩获得利物浦霍普大学教育学的研究生教育证书（PGCE）。在投身教育事业之前，她曾在南半球最大的生物医学研究中心——布里斯班转化研究所事长达一年的博士后研究工作。
中西课程融汇，科学探究技能轻松get
哈罗海口的科学课融合了剑桥IGCSE课程与中国国家课程（CNC）的元素，科学探究这一关键技能始终是课堂设计的核心。从五年级开始，哈罗海口的每门科学课都在实验室里教授，无论是理论讲解还是实验操作，孩子们从一开始就沉浸在360°的科学氛围里。每班被分成固定的实验小组，每组4-6人，鼓励反思提问，强调团队协作。
不同于将学科单独教授的传统方式，我们的科学课将生物、化学、物理三门课程融合在一起，着重培养学生的综合学习能力，让学生充分体会到科学与生活紧密联系，自觉将所学知识融入生活，从而提高他们的实践和思维能力。
以本周六年级的科学课为例，课程主题为“溶解过滤与结晶-从岩盐中制取盐”
课前
在课前，我们会根据孩子的英文水平与学科水平，分发定制的全英文的预习材料。材料丰富多样，且与大学的基础内容相衔接，帮助学生更快地理解课程。这些阅读材料不仅是科学课程的基础，也是学校贯穿式英文学习的组成部分。
在本节课前，Murray博士要求在观察日常生活中的溶解现象，如盐/奶粉/咖啡等溶解于水，并将这些内容带到课堂上来讨论，并将其与上节课的主题——“蒸发”作结合思考。
课堂上
在中国国家课程大纲的基础上，我们会基于课本理论，通过视频、实验、讨论的形式，结合行业最新的实验报告、相关课外材料和科普文章来创新课堂方式，来提高学生对科学课的兴趣。这不仅可以提升学生的动手能力，也能够提高学生的探索和研究能力，为未来的学习打下基础。
在这节课上，Murray博士引导学生们从日常生活中溶解与结晶现象的讨论上升到相关的化学理论，并以岩盐为例，展开从研磨、溶解、过滤、蒸发到结晶的实验指导。
课后
每节课后，我们都鼓励反思与讨论，并根据学生的不同水平留下相应的课后作业和下节课的课前预习，一方面检验上次学习的内容，一方面让他们熟悉新的关键词和概念。哈罗海口所有的老师都接受了CLIL（内容和语言集成学习）培训。该教学方法让老师在教学主题拓展的基础上也能关注到学生的英语学习进度，以更好地帮助学生学习该学科的学术内容，同时相应地提高语言能力。
哈罗特色沉浸式英语教学
在哈罗海口的科学课堂上，英语是课堂教学语言。家长可能会顾虑，刚接触英语教学的孩子，无法尽快适应课堂。别担心，哈罗自有妙招！科学老师将会从专业的角度去解释问题，用实验、视频等视觉辅助的方式，提升孩子的学习兴趣，帮助孩子们从词根的角度去理解单词的意思。这样的方式既加强学生对知识的理解，也培养他们在英语环境下的理解能力。
打造小班课堂，每个学生都不掉队
班级人数多，学生得不到照顾？NO！在哈罗海口，我们坚持使用小班制教学，单个班级人数至多24人。这样的小班教学加上英语体验式教学法，意味着课程将更加符合学生的个人需求。学生将拥有更多的机会和老师进行一对一地探讨问题，通过亲自实验的方式去获取知识。此外，小组制在实验实操的时候更能激发出学生们领导力，重实践的课堂模式会促使小组形成自发的Leader，为组员分配各项操作任务。
小班制也让哈罗课堂的分层教学成为可能。哈罗海口的专业教师均经过英国教育部认证，具备丰富的课堂教学经验与技能。他们能够在授课过程中，通过问题验证、实验设置、独立测评等国际通行的教学手段，发掘学生的理解与学习进度差异，并为其设计量身定制的学习规划和方案，匹配同等级的学生或增加单人辅导，让孩子在学习中不掉队。
